RAPANTA, Chrysi. Professores como Facilitadores da Argumentação entre Estudantes: Uma Necessidade Emergente. Revista Portuguesa de Pedagogia, [S.l.], p. 41-62, abr. 2017. ISSN 1647-8614. Disponível em: <http://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/4129>. Acesso em: 23 fev. 2019.