Psychologica
https://impactum-journals.uc.pt/psychologica
<p>A PSYCHOLOGICA é uma revista com revisão por pares e uma publicação oficial da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. A PSYCHOLOGICA existe desde 1988 e em 2012 foi re-fundada, passando a publicar artigos científicos, em Inglês e Português, avaliados entre pares.</p> <p>Esta revista visa divulgar o trabalho científico nacional e estrangeiro realizado nas diversas áreas da Psicologia, seguindo os mais altos padrões científicos. Pretende, igualmente, ser um espaço para a troca de ideias, problemas e experiências, decorrentes da teoria e da prática do desenvolvimento humano, social e cultural.</p>Imprensa da Universidade de Coimbrapt-PTPsychologica0871-4657<p>Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_new">Licença Creative Commons Attribution</a> que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.</p>Exploring Private School Teachers’ Strategies for Managing Work-related Stress and Maintaining their Psychological Well-being in Lahore
https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/16733
<p>Os professores de pré-escolar desempenham um papel significativo no desenvolvimento fundamental das crianças em fases precoces, tornando-se crucial gerir o seu stress para obter resultados desejáveis. Este estudo qualitativo explorou os factores que contribuem para o stresse relacionado com o trabalho entre os professores de pré-escolar do sector privado, as suas estratégias de gestão do stress e a influência das estratégias de gestão do stress no bem-estar psicológico dos professores de pré-escolar do sector privado em Lahore. Foi utilizado um desenho de investigação fenomenológica para explorar as experiências vividas pelos participantes. Os dados foram recolhidos através de entrevistas semiestruturadas a professores de pré-escolar e analisados por análise temática. Verificou-se que os professores de pré-escolar enfrentaram uma variedade de fatores que lhes causam stress, tais como comportamentos disruptivos, exigências de multitarefa, barreiras de comunicação, expectativa de ambiente criativo na sala de aula, pressões parentais e baixo reconhecimento. Em resposta, empregaram estratégias de gestão do stress, incluindo práticas de mindfulness, procura de apoio, planeamento estruturado, pensamento reflexivo e estratégias de autocuidado. A influência geral destas estratégias foi vista como um contributo positivo para o bem-estar psicológico dos professores de pré-escolar, uma vez que os ajudaram a manter-se calmos, preparados, resilientes, mentalmente focados e a crescer apesar dos vários desafios na sua profissão, permitindo-lhes gerir as suas funções com maior confiança e calma. O estudo oferece informações valiosas para os administradores escolares e decisores políticos desenvolverem intervenções de apoio que promovam o bem-estar dos professores de pré-escolar.</p>Komal khalil
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68O efeito da flexibilidade psicológica na relação entre a reatividade emocional e sintomas psicopatológicos: estudo comparativo entre Portugal e Brasil
https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/16637
<p>A reatividade emocional tem sido apresentada como um fator de risco para elevados níveis de sintomas psicopatológicos. Entretanto, a flexibilidade psicológica tem sido indicada como um mecanismo psicológico protetor de quadros psicopatológicos. O objetivo deste estudo foi compreender o papel da flexibilidade psicológica na relação entre a reatividade emocional e sintomas depressivos e ansiosos, na população portuguesa e brasileira. Os participantes foram 299 adultos da comunidade geral de nacionalidade portuguesa (39%) e brasileira (61%), 209 do género feminino e 90 género masculino. A média de idades de todos os participantes foi de 36.77 (DP = 11.24). O protocolo foi constituído por questionários de autorresposta, respondidos online. Foram realizadas duas regressões hierárquicas, a predizer separadamente sintomas depressivos e ansiosos. Em ambos os modelos, a reatividade emocional e as três componentes da flexibilidade psicológica apresentaram um poder preditivo significativo, explicando 49% dos sintomas depressivos e 35% dos sintomas ansiosos. Os resultados revelaram que pessoas com elevada reatividade emocional tendem a apresentar maior sintomatológica psicopatológica. A flexibilidade psicológica poderá ter um efeito positivo nos sintomas depressivos e ansiosos, quando considerada a reatividade emocional, na população portuguesa e brasileira.</p> <p> <em>Palavras-chave</em>: reatividade emocional flexibilidade psicológica sintomas depressivos sintomas ansiosos.</p>Priscyla Carvalho Pires da CostaDiogo Carreiras
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68Resumos da 8ª Mostra do Doutoramento em Psicologia
https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/16595
PsihDay FPCE-UC
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68e067008e06700810.14195/1647-8606_68_8Luto neonatal e trauma na clínica psicanalítica com mães
https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/16587
<p>Para a psicanálise, o trauma está na origem, além de remontar historicamente a própria construção do pensamento freudiano. Desde as publicações pré-psicanalíticas, Freud apresentou considerações de suma importância sobre o trauma na formulação da sua metapsicologia. A partir da ética psicanalítica, no que se refere às mulheres-mães que sofreram a perda de seus bebês, o processo de luto pode se complexificar, sobretudo nos casos em que as crianças nascem com complicações, demandam maiores cuidados e hospitalizações. Este ensaio tem o intuito de realizar uma reflexão teórica acerca do trauma, principalmente, na clínica com mães que passaram por um luto neonatal. Para a realização deste estudo foi analisada historicamente a noção de trauma, enlaçado à neurose traumática. Em seguida, uma ilustração clínica nos remete ao luto neonatal na clínica psicanalítica.</p>Luciana jaramillo caruso de Azevedo
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68Contributos para a validação da versão portuguesa do Mini-Markers no contexto do ensino superior
https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/16528
<p>Este estudo contribui para a validação do <em>Mini-Markers-P </em>(em apêndice), a versão portuguesa do <em>Mini-Markers</em>, uma medida breve e psicometricamente robusta dos cinco fatores de personalidade. Partindo de uma amostra de 324 alunos do ensino superior, os principais resultados indicam que apesar da brevidade da sua administração (aprox. 5 minutos), este instrumento revela uma estrutura fatorial alinhada com a sua matriz teórica e com subescalas com adequada ortogonalidade e níveis sólidos de consistência interna. Em termos de validade preditiva, apesar da supressão que tende a ser inerente às medidas breves dos <em>big-five</em>, este instrumento possui uma capacidade de predição do desempenho académico, a partir da sua dimensão de conscienciosidade, liminarmente próxima da que é reportada nos estudos de meta-análise, baseados em múltiplas medidas de personalidade. Adicionalmente, o <em>Mini-Markers-P</em>, sobretudo a partir das suas dimensões de neuroticismo, conscienciosidade e extroversão, permite prever porções relevantes de variância do bem-estar-subjetivo e duas dimensões nos alunos universitários. Estes resultados suportam a validade de constructo, fiabilidade e validade preditiva dos <em>Mini-Markers</em>, alinhando os méritos psicométricos da versão portuguesa aos que têm sido reportados para a versão original. </p>Ana Isabel GaranitoNuno RodriguesJosé Alberto Ribeiro-Gonçalves
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