RAPANTA, Chrysi.
 Professores como Facilitadores da Argumentação entre Estudantes: Uma Necessidade Emergente.
<strong>Revista Portuguesa de Pedagogia</strong>, [S.l.], p. 41-62, abr. 2017.
ISSN 1647-8614.
Disponível em: &lt;<a href="https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/4129" target="_new">https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/4129</a>&gt;. Acesso em: 15 abr. 2019.