RAPANTA, C. Professores como Facilitadores da Argumentação entre Estudantes: Uma Necessidade Emergente. Revista Portuguesa de Pedagogia, [S. l.], v. 50, n. 2, p. 41-62, 2017. DOI: 10.14195/1647-8614_50-2_3. Disponível em: https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/1647-8614_50-2_3. Acesso em: 26 jun. 2025.