Planeta Emocionário. Trabalhar as emoções no 1º Ciclo do Ensino Básico

Autores

  • Carina Guerreiro dos Santos Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do I.P. Portalegre
  • Miguel José Sardica Garcia Castro Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do I.P. Portalegre https://orcid.org/0000-0002-9219-242X

DOI:

https://doi.org/10.14195/0871-1623_52_7

Palavras-chave:

Educação, competências socioemocionais, comportamentos disruptivos, projeto de intervenção

Resumo

Atualmente, as necessidades das crianças/jovens apelam a novas competências e ofertas educativas com vista a responder aos desafios de uma sociedade cada vez mais complexa. O presente artigo apresenta um projeto de intervenção, que parte de uma investigação com a seguinte questão de partida: “Qual a importância das atividades lúdico-pedagógicas, no domínio socioemocional, para a prevenção dos comportamentos disruptivos, em crianças de 1.º ciclo?”. O projeto fundamenta-se no Projeto SAFE, um serviço disponibilizado pela Junta de Freguesia de Benfica. Pretende-se através do mesmo, desenvolver as competências socioemocionais dos participantes para prevenir comportamentos disruptivos.

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Publicado

2025-12-16

Edição

Vol. 52 (2025): Cadernos de Geografia n. 52

Secção

Artigos

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