Multimodal teaching of Portuguese: a pedagogical proposal based on experimental-digital works by Rui Torres
DOI:
https://doi.org/10.14195/2182-8830_8-1_6Keywords:
pedagogy, mother tongue, digital poetry, experimentalism, Rui TorresAbstract
The paradigm shift from print culture to digital media culture presumes the adequacy of a pedagogical model of training in linguistics that considers the challenges and the specifics of a communicative and linguistic materiality sustained in a new ecology of media. This article presents a pedagogical proposal for the curricular units of introduction to linguistics and literary studies (Portuguese I and II), taught within the scope of the Degree in Elementary Education at the Polytechnic Institute of Beja. The proposal, which takes into account the benchmark for standards of the Department of Education in articulation with principles of analysis of Digital Literary Studies, is based on the digital literary work of Rui Torres, one of the authors recently introduced in the Portuguese National Reading Plan (NRP).
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