Diálogos Gráficos: La Didactica del Taller de Arquitectura

Resumen

Este artículo aborda una enseñanza específica en el campo de la pedagogía de la Universidad en la enseñanza de pregrado de Arquitectura y Urbanismo. Entiende el diálogo como un método de producción y construcción del conocimiento y el dibujo como elemento constitutivo y determinante del proceso, en las relaciones profesor‘alumno, en el taller de proyecto. Considera el diálogo gráfico como una forma de interrelación, encuentro y responsabilidad, que implican sentidos y significados de la actividad interactiva, reflejo de ideas y experiencias de los sujetos. Subraya la importancia de la enseñanza práctica, cuyo conocimiento específico necesita interacción con conocimiento pedagógico. Reconoce al estudiante como participante activo en el proceso de convertirse en un diseñador co‘responsable de la construcción del conocimiento, sujeto epistémico de reflexión en la acción. Cree que el cuadro de diálogo, en el estudio de la epistemología de la práctica, puede ser el estímulo, bajo nuevas formas de diálogo, en otras áreas del conocimiento, dibujando una educación de mejor calidad.