Desarrollo Epistemológico y la Evaluación de las Creencias Personales sobre el Conocimiento y el Proceso de Saber: Estudio de Validación de la Escala de Posicionamiento Epistemológico para Estudiantes de Doctorado

Resumen

Constituyéndose en la actualidad como un campo científico relevante, las teorías del desarrollo epistemológico o epistemología personal todavía se enfrentan a numerosos retos como la sistematización conceptual de sus constructos y estrategias metodológicas. Es objetivo de este trabajo, contribuir a la discusión sobre estos temas, y presentar una propuesta de evaluación cuantitativa del desarrollo epistemológico, basado en las creencias acerca del conocimiento y el proceso de conocer.En este estudio, se ha desarrollado la Escala Posicionamiento Epistemológico (EPE) y aplicado a una muestra de 429 estudiantes de doctorado de las universidades portuguesas, que estaban en diferentes etapas de sus estudios. Los análisis de dimensionalidad en revelado estructuras factoriales teóricamente
interpretables, utilizando dos formas alternativas de análisis de los ítems. En la versión final, la EPE se compone de 25 ítems repartidos en una solución de cuatro factores (35.5% de la varianza total explicada), denominados de la siguiente manera: (1) la sofisticación epistemológica; (2) la ingenuidad epistemológica; (3) el conocimiento inmutable; y (4) aprender con rapidez.