Valores culminantes: Educação para a morte / Educação para a vida

Resumen

La necesidad de una educación axiológica y la concomitante jerarquización de los valores, por la imposibilidad del consenso teórico que las fundamente, conducen a buscar un criterio simultáneamente universal y existencial para una definición de valores culminantes, esto es, valores colocados en el lugar supremo por el individuo, cuya concretización proporciona sentimientos de plena realización y le permite una superación de dificultades internas y externas, a la par de una progresiva consciencia, tanto de su identidad como de naturaleza de lazos que lo ligan a otros. Se propone como criterio la muerte, situación-límite de existencia humana, lo cual permite dos formas de encarar el proceso educativo: una educación para la muerte y una educación para la vida. Una opción por la vida como valor culminante aquí propuesta, así como los momentos de su praxis axiológica, se inscriben en un concepto de la tarea educativa como meta-racional, lo cual exige una relación – en el ámbito de la Teoría de la Educación – entre una organización racional de conceptos educacionales y una explicitación de creencias fundacionales de los educadores.