El futuro de la Teoría de la Educación en perspectiva tecnológica

Autores/as

  • Jaume Sarramona López Universidad Autónoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.14195/1647-8614_40-2_6

Resumen

Tras sucesivos períodos de euforia desmedida y de críticas radicales, la concepción tecnológica está en camino de encontrar su sitio en el conjunto de las visiones que ofrece la educación actual y de un inmediato futuro. Algunas novedades aplicadas a la refl exión y a la práctica educativa avalan este supuesto: la introducción del concepto de competencias como metas curriculares, que ha vuelto a poner en primer plano la necesidad de partir de objetivos a lograr, la generalización de las evaluaciones externas a los centros y al sistema educativo, que ha revalorizado los principios de efi cacia y eficiencia y, finalmente, la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, que exigen planificación previa. Recuperar la perspectiva tecnológica de la educación no supone, en ningún caso, una simple vuelta atrás, sino una adaptación a los nuevos tiempos, considerando los principios básicos que la inspiran y, por supuesto, sin excluir otras perspectivas de reflexión y práctica educativa.

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Publicado

2006-07-01

Cómo citar

Sarramona López, J. (2006). El futuro de la Teoría de la Educación en perspectiva tecnológica. Revista Portuguesa De Pedagogia, (40-2), p. 185-199. https://doi.org/10.14195/1647-8614_40-2_6

Número

Sección

Artigos