El futuro de la Teoría de la Educación en perspectiva tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-8614_40-2_6Resumen
Tras sucesivos períodos de euforia desmedida y de críticas radicales, la concepción tecnológica está en camino de encontrar su sitio en el conjunto de las visiones que ofrece la educación actual y de un inmediato futuro. Algunas novedades aplicadas a la refl exión y a la práctica educativa avalan este supuesto: la introducción del concepto de competencias como metas curriculares, que ha vuelto a poner en primer plano la necesidad de partir de objetivos a lograr, la generalización de las evaluaciones externas a los centros y al sistema educativo, que ha revalorizado los principios de efi cacia y eficiencia y, finalmente, la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, que exigen planificación previa. Recuperar la perspectiva tecnológica de la educación no supone, en ningún caso, una simple vuelta atrás, sino una adaptación a los nuevos tiempos, considerando los principios básicos que la inspiran y, por supuesto, sin excluir otras perspectivas de reflexión y práctica educativa.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2006-07-01
Cómo citar
Sarramona López, J. (2006). El futuro de la Teoría de la Educación en perspectiva tecnológica. Revista Portuguesa De Pedagogia, (40-2), p. 185-199. https://doi.org/10.14195/1647-8614_40-2_6
Número
Sección
Artigos
Licencia
Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.