Indicadores de excelencia docente en la Universidad de Granada

Resumen

Las universidades necesitan dotarse de un sistema de indicadores que permita valorar la calidad de sus docentes, que ayuden a una toma de decisiones informada para su contratación y promoción, y que sirvan de referencia para la planificación de actividades formativas dirigidas al profesorado en sus distintas fases de desarrollo profesional. La Universidad de Granada (España) no es ajena a ello y por ello impulsa estudios como el que aquí se presenta, realizado por el Grupo de Investigación FORCE para establecer un sistema de indicadores de excelencia docente apropiado a las características de su profesorado. El proceso se ha planteado en dos fases. En una primera fase se ha estudiado en profundidad una muestra que representa a docentes de distintos estratos del conjunto de la población de profesorado. El estudio se ha realizado con una entrevista.La muestra la han formado seis docentes de seis centros pertenecientes a cada una de las áreas básicas de docencia que establecemos: ciencias de la salud, ciencias físico-naturales, ciencias sociales y jurídicas, humanidades, ciencias técnicas y bellas artes. El análisis de la información cualitativa se ha realizado mediante un análisis de contenido en profundidad que ha permitido extraer indicadores de las dimensiones relevantes de todo el material narrativo recogido. En una segunda fase hemos sometido el listado de indicadores a la valoración de toda la población docente de la Universidad, 3003 docentes. Para analizar la información cuantitativa se han realizado análisis descriptivos básicos.