Perceção dos alunos de uma escola em ambiente urbano, sobre o impacte dos incêndios rurais na sociedade, no território e no ambiente
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-7723_29-1_7Palavras-chave:
Perceção, incêndios rurais, alunosResumo
A temática dos incêndios rurais é abordada na disciplina de Geografia no 9.º ano de escolaridade, do ensino regular. Por isto, é pertinente refletir de que modo é que esta disciplina pode ter um papel interventivo na sensibilização e corresponsabilização dos alunos. O principal objetivo desta investigação foi incitar à reflexão dos alunos e à análise da perceção por parte dos mesmos sobre os impactes dos incêndios rurais na sociedade, no território e no ambiente. A metodologia foi dividida em duas fases, na primeira os alunos realizaram um teste diagnóstico, o qual foi aplicado através da ferramenta Socrative. Na segunda fase realizaram uma pesquisa em grupo, na qual cada grupo selecionou e analisou um distrito e respetivos parâmetros de análise previamente estabelecidos no guião de trabalho. Em termos globais, foi possível constatar que a perceção dos alunos ultrapassou as expectativas iniciais, uma vez que os alunos identificaram os impactes ao nível ambiental e territorial. No entanto, em relação ao nível social os alunos manifestaram algum desconhecimento. A nossa investigação decorreu no Colégio Nossa Senhora de Lourdes, localizado no município do Porto.
Downloads
Referências
Bacha, M. D. L., Strehlau, V. I. e Romano, R. (2006). Percepção: termo frequente, usos inconsequentes em pesquisa. Anais do XXX Encontro ANPAD.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – Educação para o Risco, Recomendação n.º 5/2011, Ministério da Educação e Ciência, Diário da República, 2.ª série — N.º 202 — 20 de Outubro de 2011.
Cunha, M. (2008). O contributo da educação formal em Geografia na prevenção dos incêndios florestais (Dissertação de Mestrado em Gestão de Riscos Naturais). Faculdade de Letras da Universidade do Porto.
Efron, R. (1969). What is perception?. In Proceedings of the Boston Colloquium for the Philosophy of Science 1966/1968 (137-173). Springer, Dordrecht.
ESTRATÉGIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA. (2017) Lisboa: DireçãoGeral de Educação e Ciência. Obtido de http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Projetos_Curriculares/Aprendizagens_Essenciais/estrategia_cidadania.pdf
Lourenço, L., Bernardino, S., Fernandes, S. e Félix, F. (2011). Prosepe - altos e baixos de um projeto que resistiu à viragem do milénio, Cadernos de Geografia n.º 30/3. Disponível em: https://www.uc.pt/fluc/depgeotur/publicacoes/Cadernos_Geografia/Numeros_publicados/CadGeo30_31/eixo4_01
Martins, B., Nunes. A., Lourenço L. (2018). Dimensão espacial do(s) risco(s) em Portugal continental e na Área Metropolitana do Porto: perceção dos alunos do 9º ano de escolaridade, Territorium, 25 (ii), 93-104. DOI: https://doi.org/10.14195/1647-7723_25-2_8
Martins, B; Nunes, A; Lourenço, L. (2019). Spatial risk perception among 9th grade students Mainland Portugal versus the Metropolitan Area of Porto, International Research in Geographical and Environmental Education, Vol. 28, Issue 3, 194-210. DOI: https://doi.org/10.1080/10382046.2018.1561632
Nunes, A., Lourenço, L., Félix, F., Oliveira, S. (2014). Prosepe: Duas décadas a educar para a preservação da floresta Territórios, Comunidades educadoras e desenvolvimento sustentável, Departamento de Geografia da Universidade de Coimbra, ISBN 978989-96810-6-4. Disponível em: https://www.uc.pt/fluc/nicif/Publicacoes/Estudos_de_Colaboradores/PDF/Comunicacoes_congressos/2014_Atas_Territorios__Comunidades_Educadoras_LL1.pdf/
Nunes, A., Martins, B., Lourenço, L. (2018). Risk reduction education in portuguese schools: the example of wildfires, Territorium 25 (ii), 41-51. DOI: https://doi.org/10.14195/1647-7723_25-2_4
Nunes, A., Martins, B., Azevedo, M. (2020). Exploring the spatial perception of risk in Portugal by students of Geography, Journal of Geography, Vol.119, Issue 5. DOI: https://doi.org/10.1080/00221341.2020.1801803
Santos, B. (2010). Aplicação dos Sistemas de Informação Geográfica como ferramenta de apoio ao combate a Incêndios Florestais no Concelho da Guarda (Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica). Univ. da Beira Interior.
Teixeira, A. (2018). As potencialidades do brincar: Conceções das educadoras e professoras (Relatório final de Prática de Ensino Supervisionada para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo de Ensino Básico). Escola Superior De Educação De Santarém.
##submission.downloads##
Publicado
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2021 Territorium
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
