Dom Casmurro
Potenciar os clássicos com ‘Graded Readers’ gráficos gamificados
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-8622_22_4Palavras-chave:
graded reader gráfico gamificado, adaptação, Dom CasmurroResumo
Este artigo procura valorizar as humanidades digitais no ensino do português como língua estrangeira. Muitas vezes textos clássicos como o Dom Casmurro estão fora do alcance do falante não nativo. O leitor com classificação gráfica gamificada visa desenvolver pontos de entrada multimodais para o estudante de literatura brasileira que ainda está a aprender português como língua estrangeira. Factores motivacionais e palavras gamificadas intensificarão a forma como o estudante interage com a literatura na sua segunda língua, ao mesmo tempo que melhoram a experiência de ensino da língua estrangeira. A amostra de texto fornecida neste artigo aproveita as obras de Rodrigo Rosa e Ivan Jaf na sua remediação gráfica de Machado de Assis e é destinada ao estudante avançado de português como língua estrangeira.
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