Final thesis in architecture

Autores

  • José Fernando Gonçalves DARQ-FCTUC CES

DOI:

https://doi.org/10.14195/1647-8681_4_55

Resumo

With the integration of schools of architecture into colleges, that is,
into the logic of scientific structure and classification systems of the
university, new pedagogical challenges were put forward for teachers and especially students, to wit:
Systematize, with logical-deductive assumptions, a production
process that results from the interdependence between empirical and technical knowledge, and which classification is within the area of the cultural artefact.

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Publicado

2013-10-11

Edição

N.º 4 (2013): Ensinar pelo Projecto

Secção

Articles Joelho 4

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Acesso Livre

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