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AI Diversifies Graded Reader Production in Latin America

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14195/2182-8830_10-1_5

Palabras clave:

Português como Língua Estrangeira, Interagency Language Roundtable, recursos autênticos

Resumen

  O aumento do acesso à Inteligência Artificial (IA) irá alterar de forma substancial o campo dos graded readers publicados para o ensino de línguas da América Latina, devido à automatização de processos que anteriormente poderiam levar meses ou anos para serem concluídos em um romance. Aproveitando a IA, os autores de graded readers podem produzir adaptações para públicos específicos mais rapidamente do que antes, com aparatos únicos e focos de adaptação. A revolução da IA em termos de acesso torna a produção da linguagem que os graded readers produzem também uma linguagem mais realista em um mundo pós-moderno. Com a aceleração da produção e a variação dessas produções, os graded readers poderão focar nas complexidades da subjetividade na experiência humana, que, argumentavelmente, tem faltado até agora. A IA afetará o campo dos graded readers de maneira mais fundamental, com a diluição do que pode
ser considerado textos autênticos. O argumento contra os graded readers e sua autenticidade será substancialmente enfraquecido em um mundo repleto de artigos de notícias e literatura gerados por IA. Este artigo tem como objetivo demonstrar que o aumento do acesso à IA levará à produção de graded readers mais eficazes e específicos, e também tem como objetivo demonstrar como a IA enfraquecerá um dos argumentos mais fundamentais contra os graded readers devido ao seu desafio à definição de textos autênticos.

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Publicado

2024-06-12 — Actualizado el 2024-06-12

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Cómo citar

Eason, Jordan. 2024. «AI Diversifies Graded Reader Production in Latin America». MATLIT: Materialidades De La Literatura 10 (1):78-92. https://doi.org/10.14195/2182-8830_10-1_5.

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2023): Humanidades Digitales en America Latina

Sección

Secção Temática | Thematic Section

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