La alfabetización mediática en la práctica del consumo de noticias por jóvenes: un estudio con estudiantes de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Coimbra

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14195/2183-5462_45_7

Palabras clave:

alfabetización mediática, jóvenes, consumo, noticias, periodismo

Resumen

Este trabajo presenta los resultados de una investigación cualitativa exploratoria que buscó comprender cómo los estudiantes de Periodismo y Comunicación en la Universidad de Coimbra emplean las habilidades de alfabetización mediática, según Livingstone (2004), en el consumo de noticias, destacando las prácticas adoptadas. El estudio se realizó a través de seis entrevistas semiestructuradas con jóvenes de 19 y 20 años, del segundo y tercer año del curso, y sometidas a un análisis temático (Braun & Clarke 2019; Souza, 2019). Los resultados indican que los estudiantes poseen habilidades de alfabetización mediática, pero enfrentan limitaciones para su aplicación en la vida cotidiana. En cuanto al acceso, análisis y evaluación, los participantes adoptan prácticas como visitas diarias a sitios web de organismos de comunicación, seguimiento de canales profesionales de comunicación en redes sociales, entrenamiento de algoritmos de plataformas y verificación cruzada de información. La creación de contenido, otra habilidad de la alfabetización mediática, está más comprometida, no debido a la falta de conocimiento, sino debido a preocupaciones de privacidad en el entorno en línea.

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Publicado

2024-11-06

Cómo citar

Lopes Quintino, C., & Basílio de Simões, R. (2024). La alfabetización mediática en la práctica del consumo de noticias por jóvenes: un estudio con estudiantes de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Coimbra. Media & Jornalismo, 24(45), e4507. https://doi.org/10.14195/2183-5462_45_7

Número

Vol. 24 Núm. 45 (2024): Perspetivas dos jovens sobre o mundo que os rodeia e contextos de cidadania digital

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 Media & Jornalismo

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