Ensaiando o Começar

A educação dos educadores de arte como uma ocasião para o estudo

Resumo

Neste artigo proponho estudar a formação dos educadores de arte através da lente do começar – começar não como algo que se faz uma vez, mas como constitutivo da prática de um professor. Semelhante à forma como um artista trabalha de uma maneira baseada em processos, o ensino é uma prática incorporada desenvolvida através da repetição, que permite moldar uma maneira individual de ser e fazer as coisas. O meu objetivo é desenvolver uma linguagem que enfatize um terreno comum para a arte e a educação, girando em torno de ambos enquanto um processo aberto. Investigando o conceito de começar de um modo baseado na prática, quero mostrar como a educação artística se pode tornar o que Freire chama de objeto cognoscível, permitindo que os alunos se tornem alunos-professores e os professores se tornem professores-alunos, revezando-se assim no teste de novas práticas.