Essayer le Commencer

L’éducation des éducateurs d’art comme une occasion d’étudier

Résumé

Dans cet article, je propose d’étudier la formation des éducateurs d’art à travers la lentille du commencer “ commencer non pas comme quelque chose que l’on fait une fois, mais comme constitutif de la pratique d’un enseignant. Semblable à la façon dont un artiste travaille d’une manière basée sur les processus, l’enseignement est une pratique incorporée développée par la répétition, qui permet de façonner une manière individuelle d’être et de faire les choses. Mon objectif est de développer un langage qui met l’accent sur un terrain d’entente pour l’art et l’éducation, tournant autour des deux en tant que processus ouvert. En étudiant le concept de commencer d’une manière basée sur la pratique, je veux montrer comment l’éducation artistique peut devenir ce que Freire appelle un objet connaissable, permettant aux étudiants de devenir élèves-enseignants et aux enseignants de devenir enseignants-élèves, à tour de rôle dans le test de nouvelles pratiques.