Narración de Cuentos
el Desarrollo de la Imaginación y la Creación de una Niña Ciega
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-8614_57_06Palabras clave:
Niño ciego, Narración de cuentos, Lectura, Imaginación, Actividad creativa, JuegoResumen
Este artículo discute la función de la imaginación y la actividad creativa de los niños ciegos en las actividades de narración de cuentos. El trabajo se basa en los estudios vigotskianos sobre la imaginación y la actividad creativa, configurando un estudio de caso, con una niña ciega de seis años inscrita en una escuela especializada de la ciudad de Río de Janeiro, Brasil, en 2020. Los resultados destacan que los procesos compensatorios, compuestos por herramientas y técnicas especializadas, así como la intervención que ocurre en el proceso instruccional, permiten que el niño ciego participe de los mismos mecanismos que orientan la actividad creativa de un niño vidente.
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