Planificación en la Perspectiva de los Profesores Aprendices de Educación Física: Dificultades y Limitaciones

Autores/as

  • Gil Inácio Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.
  • Marcelo Graça Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.
  • Diogo Lopes Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.
  • Beatriz Lino Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.
  • André Teles Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.
  • Tiago Lima Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.
  • Adilson Marques Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa.

DOI:

https://doi.org/10.14195/1647-8614_48-1_4

Palabras clave:

plan anual para la clase, plan de etapa, dificultades para los aprendices, formación de profesores, educación física

Resumen

El objetivo del estudio fue comprender las dificultades que enfrentan los profesores aprendices de educación física en el nivel de la planificación, en particular en la construcción del plan anual para la clase, sus planes de reestructuración y la coordinación con el plan de etapa de aprendizaje. Se formó un grupo de enfoque asistido por 4 aprendices, estudiantes de último año de maestría en educación física y con la formación inicial idéntica, que enseñaban en diferentes escuelas de Lisboa. Se analizó y categorizó la entrevista en 3 partes: las dificultades de los aprendices, la construcción y articulación entre el plan anual para la clase y planes de etapa. Los resultados muestran que todos los aprendices tenían dificultades con la planificación y evaluación del desempeño de sus estudiantes. Llegamos a la conclusión de que la falta de directrices para la construcción del plan anual para la clase publicadas, o alternativamente enseñadas previamente a los aprendices, alaba las lagunas en la formación inicial de profesores.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2015-04-14

Cómo citar

Inácio, G., Graça, M., Lopes, D., Lino, B., Teles, A., Lima, T., & Marques, A. (2015). Planificación en la Perspectiva de los Profesores Aprendices de Educación Física: Dificultades y Limitaciones. Revista Portuguesa De Pedagogia, 1(1), pp. 55-67. https://doi.org/10.14195/1647-8614_48-1_4

Número

Nº 48-1 (2014)

Sección

Artigos

Licencia

Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.