Desarrollo Profesional del Profesor: Percepciones de los Docentes en Diferentes Períodos de la Vida

Autores/as

  • Rui Pires Doutor em Ciências da Educação. Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento (UIED) - Departamento de Ciências Sociais Aplicadas da Faculdade de Ciências e Tecnologias - Universidade Nova de Lisboa.
  • Mariana Gaio Alves Doutora e Agregada em Ciências da Educação. Unidade de Investigação Educação e Desenvolvimento (UIED) - Departamento de Ciências Sociais Aplicadas da Faculdade de Ciências e Tecnologias - Universidade Nova de Lisboa.
  • Teresa N. R. Gonçalves Doutora em Ciências da Educação. Faculdade de Educação, Universidade Federal de Rio de Janeiro.

DOI:

https://doi.org/10.14195/1647-8614_50-1_3

Palabras clave:

desarrollo profesional docente, el aprendizaje permanente, periodo de vida del profesor

Resumen

Desde el amplio consenso supuesto de hoy en día que el desarrollo profesional es un proceso de aprendizaje durante toda la vida, en este artículo se resumen los resultados de una investigación doctoral cuyo principal objetivo es caracterizar
las percepciones de los docentes de enseñanza no superior con relación a sus propios procesos de desarrollo profesional. Conceptualmente, se argumenta que el desarrollo profesional de los maestros incluye aprendizaje formal e informal de en diferentes períodos de la vida. El estudio empírico es parte de una metodología cualitativa y los datos fueron recogidos a través de grupos focales en los que han participado profesores de todos los grados de enseñanza, desde preescolar hasta secundaria, en diferentes etapas del ciclo de vida profesional.
Los resultados obtenidos ponen de manifiesto algunas diferencias entre las percepciones de los profesores, de acuerdo con el período de la vida laboral en que se encuentran, y el grado de la enseñanza que imparten actualmente.

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Publicado

2016-12-20

Cómo citar

Pires, R., Alves, M. G., & Gonçalves, T. N. R. (2016). Desarrollo Profesional del Profesor: Percepciones de los Docentes en Diferentes Períodos de la Vida. Revista Portuguesa De Pedagogia, 50(1), 57-78. https://doi.org/10.14195/1647-8614_50-1_3

Número

Nº 50-1 (2016)

Sección

Artigos

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