Educación, Mortalidad y Nacimiento en Hannah Arendt

Resumen

Partimos de la cuestión identificada por Hannah Arendt en relación al pensamiento occidental, que es la profunda relación entre la filosofía y la mortalidad. Esclarecemos los impactos de esa centralidad para la vida en común en general y para la educación en particular, partiendo del análisis de esa afinidad entre la mortalidad y la filosofía en autores como Platón, Montaigne, Schopenhauer y Heidegger. Para comprender y superar esa relación, Arendt crea y consolida la noción de natalidad como núcleo de la filosofía y, por consecuencia, de la educación. Analizamos cómo la natalidad se amalgama a la educación como la entiende Arendt. Así, describimos cómo la educación es afectada por la noción de natalidad teniendo como telón de fondo la teoría de la acción descrita en el libro La condición humana. Se trata de una metodología de investigación bibliográfica que pretende destacar el conflicto filosófico entre la mortalidad y la natalidad y esclarecer sus impactos en la concepción arendtiana de educación.