Inmigración, Educación y Segregación: ¿qué ha Pasado en España?

Autores/as

  • Miguel A. Santos-Rego Universidade de Santiago de Compostela
  • Mar Lorenzo-Moledo Universidade de Santiago de Compostela

DOI:

https://doi.org/10.14195/1647-8614_Extra-2011_32

Palabras clave:

Inmigración, gestión de flujos, política educativa, segregación, zonificación escolar

Resumen

De modo lógicamente previsible, el sistema educativo español se ha visto afectado por el extraordinario auge de la inmigración durante esta primera década del nuevo siglo. De ese modo, la importancia de una buena gestión de los flujos en el espacio público tiene su complemento en la efectividad con la que se procede también en el ámbito escolar. En tal sentido, lo que importa es reducir al máximo el peligro de segregación para familias y alumnos de origen inmigrante en los centros educativos. Lo que proponemos en este artículo son líneas capaces de prevenir situaciones de segregación mediante la optimización de los recursos personales e institucionales disponibles, o los que sea posible planificar.

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Publicado

2011-01-01

Cómo citar

Santos-Rego, M. A., & Lorenzo-Moledo, M. (2011). Inmigración, Educación y Segregación: ¿qué ha Pasado en España?. Revista Portuguesa De Pedagogia, p. 411-425. https://doi.org/10.14195/1647-8614_Extra-2011_32