Tres Años de Tesis Doctorales en Educación

¿Qué Investigamos y Cómo lo Hacemos?

Resumen

Las tesis doctorales representan un punto de encuentro entre desafíos contextuales (traídos por estudiantes de doctorado), intereses académicos e influencias políticas. Sin embargo, no hay un conocimiento que caracterice en profundidad estas investigaciones y pondere su significado epistemológico: ¿Qué perspectivas sobre la naturaleza de la realidad acogen? ¿Qué realidades investigan? ¿A través de qué procesos? Para responder, implementamos una investigación en el paradigma interpretativo, con enfoque mixto y recurriendo al análisis documental (tesis en educación producidas entre 2018 2020) y análisis de contenido. Los resultados sugieren procesos diversificados de producción de conocimiento, eminentemente interpretativos, a través del análisis retrospectivo, con delimitación a priori de temas, excesiva extensión temporal, enfocados en ambientes formales y en estudiantes y docentes. Se concluye que las tesis forman parte de programas de investigación y pueden anunciar su no progresividad; y que la tendencia a investigar retrospectivamente puede no integrar las sorpresas comunes en la educación, lo que sugiere que la investigación tiene el desafío de incluir los rituales de serendipia.