Pédagogie de l'Art Cosmique à l'Ère de l'Anthropocène

Résumé

Cet essai tente de déplacer le terrain ontologique de l'éducation artistique pour penser une cosmologie adéquate à l'Anthropocène. L'artisan éco-cosmique (sans autorité) est présenté comme un exemple de ce que Deleuze et Guattari appelleraient des “personnages conceptuels”. Son projet éco-cosmique se présente comme une singularité liée à un contexte. Il n'y a donc pas d'éducation artistique ou de “méthodologie” procédurale en soi. Il faut plutôt que la pédagogie de l'art aborde la problématique de l'Anthropocène à travers la “force de travail” artiste-cosmique via une “techné” donnée; c'est-à-dire à travers des dispositifs qui unissent l'art et la science. Quelque chose que j'appelle “artoscience” ou “scicençart”, selon où l’on veut mettre l'accent. Je termine cet essai avec plusieurs exemples considérés comme paradigmatiques pour vivifier cette thèse.