Los Métodos Mixtos de Investigación: Presupuestos Generales y Aportes a la Evaluación Educativa

Auteurs

  • Sandra Milena Díaz López Doctoranda en Ciencias de la Educación. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, Universidad de Coimbra.

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https://doi.org/10.14195/1647-8614_48-1_1

Mots-clés:

métodos mixtos de investigación, triangulación, investigación educativa, evaluación educativa

Résumé

Este artículo presenta una revisión general de los presupuestos del nuevo paradigma que media entre los tradicionales enfoques cualitativo y cuantitativo: Mixed Methods Research (MMR) y sus aportes en el ámbito de la investigación educativa. El recorrido inicia con la presentación de su contexto de surgimiento, para dar paso a algunas de las definiciones presentadas por diversos autores.
Posteriormente, muestra sus fundamentos teóricos y diseños metodológicos, además de algunos aspectos relacionados con la validez; por último, se propone una reflexión sobre los alcances de estos métodos y sus posibles implicaciones en futuros procesos de investigación y evaluación educativa.

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Publiée

2015-04-14

Comment citer

López, S. M. D. (2015). Los Métodos Mixtos de Investigación: Presupuestos Generales y Aportes a la Evaluación Educativa. Revista Portuguesa De Pedagogia, 1(1), pp. 7-23. https://doi.org/10.14195/1647-8614_48-1_1

Numéro

Nº 48-1 (2014)

Rubrique

Artigos

Licence

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