Compreensão de Textos e Métodos Activos

Auteurs

  • Maria Isabel Ferraz Festas Universidade de Coimbra

DOI :

https://doi.org/10.14195/1647-8614_Extra-2011_18

Mots-clés :

Métodos activos, compreensão, memória de textos, aprendizagem de textos

Résumé

Neste artigo abordamos a relação entre processos de compreensão e aprendizagem activa. Entendemos por aprendizagem activa aquela em que o aluno se envolve cognitivamente, prestando atenção, organizando o conhecimento numa representação coerente e integrando essa representação naquilo que já sabe. A compreensão de textos é um dos principais aspectos desta aprendizagem. Envolvendo a compreensão diferentes níveis de processamento, é analisada a forma como a aprendizagem exige um entendimento profundo dos textos. Tendo como objectivo uma aprendizagem activa, a instrução deve ajudar os alunos a desenvolver estratégias de compreensão que lhes permitam não apenas recordar a informação textual, mas igualmente usar essa informação em situações novas.

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Publiée

2011-01-01

Comment citer

Festas, M. I. F. (2011). Compreensão de Textos e Métodos Activos. Revista Portuguesa De Pedagogia, p. 225–233. https://doi.org/10.14195/1647-8614_Extra-2011_18

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