Metodologia de Análise de Redes Sociais como Instrumento de Diagnóstico Social na Sala de Aula

um Estudo de Caso no Ensino Público Brasileiro

Résumé

Este artigo tem como objetivo apresentar uma metodologia prática para a integração de técnicas de análise de rede com as características socioeconômicas de alunos brasileiros de escolas públicas, como raça, renda e utilização de cotas. A metodologia foi testada através de um estudo de caso elaborado em uma turma do segundo ano de uma instituição pública federal. Os resultados possibilitaram entender com maior profundidade o comportamento social dos alunos com relação à formação de laços de estudo. Dentre os achados da pesquisa, pôde-se observar a heterogeneidade da rede em que as maiores posições de autoridade e centralidade foram ocupadas por alunos não cotistas e brancos, a formação de cinco comunidades com alta capacidade de desenvolvimento de laços, a identificação de quatro alunos cotistas isolados na rede bem como o agrupamento de alunos pardos e cotistas em comunidades com maior grau de interação.