No. 65 (2020): Boletim de Estudos Clássicos N65

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DOI: https://doi.org/10.14195/2183-7260_65

Published: 2020-11-24

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Opening note

Nota de abertura

Paula Barata Dias

7-9
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Greek

The origin of the transcedental conflict between human freedom and divine disposition the Greek tragedy between the ontological and the metaphysical

Daniel da Silva Toledo

13-34
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Crises and changes in Athenian democracy: Theramenes' action between opportunism, legalism and the ‘third way’

Breno Battistin Sebastiani, Delfim Leão

35-55
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Latin

Phaedrus’ “The fox and the dragon” – the origin of a topos of fiction, or a fable which popularized it?

Miguel Carvalho Abrantes

59-67
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The Latin Epigraph as a didactic element (XXXVII) The example of the L. Vibius Reburrus’ epitaph

José d'Encarnação

69-79
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Classical Tradition

Alfred Hitchcock’s Vertigo and the Pygmalion Myth Reconsidered

Silvio Friedrich Bär

83-106
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Didática

On the Development of Education in Latin in China

Zhihua Hu, Maria Teresa Roberto

111-135
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Breve reflexão sobre Teatro em tempo de pandemia: ensino e prática cénica

Carlos J. Pessoa

137-145
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Reading Latin text in the classroom From past to present

Isaltina Martins

147-169
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News

Reading a Latin text in the Classroom – synopsis of an event at FLUC

Cláudia Cravo, Susana Marques

173-176
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A Classical Studies Meeting in Ponta Delgada (Azores) – promoting the Greco-Roman world: from university to secondary education

Rui Miguel Ventura Faria

177-180
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Ciclo de palestras Amatores in Situ – O Mundo Antigo visto por aqueles que o amam. Ruínas Romanas de Milreu, Estoi – Setembro A Dezembro 2020

Ana Isabel Soares, João Pedro Bernardes

181-190
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A Department of Classical Studies as a learning Engine for Basic and Secondary Levels School Teaching

Susana Marta Pereira

191-196
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Colóquio Bracara Augusta et Romae Pueritia, (Braga Romana, Museu D. Diogo de Sousa, 18 de Maio de 2019)

Maria Alice Costa, Horácio Ramos

197-202
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In Memoriam

Doutor Sebastião Tavares de Pinho

Paula Barata Dias

205-206
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João Beato

Rodrigo Furtado

207-208
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