Nota de abertura

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• Albertina Lima Oliveira, Cristina Maria Coimbra Vieira, Joaquim Luís Medeiros Alcoforado, Joaquim Armando Ferreira, António Simões, Vivências e percepções do estágio curricular em Educação de Adultos: A perspectiva dos alunos , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 43-1 (2009)

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• Maria de Lourdes Machado, Virgílio Meira Soares, José Brites Ferreira, Odília Gouveia, Satisfação e Motivação no Trabalho: Um Estudo sobre os Docentes do Ensino Superior em Portugal , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 46-1 (2012)
• Albertina Lima de Oliveira, Quem são e como são eles? O caso dos adultos no ensino superior , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 41-3 (2007)
• Joana Marques, Patrícia Rosado Pinto, Formação Pedagógica de Professores do Ensino Superior – A Experiência na Universidade Nova de Lisboa , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 46-2 (2012)
• Elena Mabel Brütten Baldi, A docência no Ensino Superior: perspectivas e imagens , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 44-1 (2010)
• Cynthia Bisinoto, Claisy Marinho, Leandro Almeida, A atuação da psicologia escolar na educação superior: algumas reflexões , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 45-1 (2011)
• Piedade Vaz-Rebelo, Teresa Pessoa, Carlos Barreira, Ser Professor Universitário: estudo exploratório em torno de concepções e de práticas , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 44-1 (2010)
• Maria Augusta Vilalobos Nascimento, Dimensões da identidade profissional docente na formação inicial , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 41-2 (2007)
• Marco Maia Ferreira, Maria da Graça Amaro Bidarra, Nicolau Vasconcelos Raposo, Atribuições Causais do (In)sucesso Académico no Ensino Superior: Padrões Diferenciais de Professores e Estudantes , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 45-2 (2011)
• João Amado, Ensinar e aprender a investigar – reflexões a pretexto de um programa de iniciação à pesquisa qualitativa , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 44-1 (2010)
• Ana Forte, Maria Assunção Flores, Aprendizagem e(m) Colaboração: Reflexões Sobre um Projeto de Intervenção/Formação numa EB 2/3 , Revista Portuguesa de Pedagogia: Nº 45-2 (2011)

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