Nº 41-3 (2007)

Nota de Abertura

Nota de abertura

António Simões

p. 5-9
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Artigos

La formación en la adultez tardía

Agustín Requejo Osorio

p. 11-32
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Os formadores de adultos e a ideologia da mudança social

Guy Jobert

p. 33-42
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Quem são e como são eles? O caso dos adultos no ensino superior

Albertina Lima de Oliveira

p. 43-76
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El análisis de las competencias genéricas de profesionales de la psicopedagogía en activo: Un ejemplo de formación permanente

Trinidad Donoso Vázquez, María Luisa Rodríguez Moreno

p. 77-99
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Agentes, suposições e outros intervenientes na modelação do género. A construção social da diferença no discurso das mulheres pouco escolarizadas

José Américo Gonçalves Pereira

p. 101-132
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Reconhecimento e validação de adquiridos experienciais – A emergência de actividades profissionais na educação de adultos

Cármen Cavaco

p. 133-150
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El desarrollo de la carrera profesional de las mujeres: Particularidades y obstáculos

Maria Helena Damião

p. 151-171
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A educação de pessoas adultas como promotora da igualdade de oportunidades entre homens e mulheres. Algumas reflexões

Luís Alcoforado, Maria Coimbra Vieira

p. 173-193
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A realidade psicossocial dos sem-abrigo: breve contributo para a sua caracterização

Sónia Mairos Nogueira, Joaquim Armando Ferreira

p. 195-205
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Educação e formação de adultos e bem-estar: Estudo longitudinal

Mário dos Santos Caramujo, Joaquim Armando Ferreira

p. 207-222
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Sociedades multiculturais, interculturalidade e educação. Desafios pedagógicos, comunicacionais e políticos

Natália Ramos

p. 223-244
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Competências - Um caminho educativo para novos desafios

Luísa Maria Pinhal de Almeida

p. 245-262
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As Universidades da Terceira Idade em Portugal: Um contributo para a análise da sua emergência

Esmeraldina Costa Veloso

p. 263-284
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Apontamentos sobre a educação para o empreendedorismo em Portugal

Ana Rita de Oliveira Mendes

p. 285-298
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Aprendizagem ao longo da vida. Instrumento de empregabilidade e integração social

Maria da Conceição Ramos

p. 299-333
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Transição de alunos surdos para o ensino superior

Andreia Jorge, Joaquim Armando Ferreira

p. 335-357
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Género e envolvimento parental na escola: Implicações para a educação de adultos

Inês de Paiva Coelho

p. 359-373
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Transição para o trabalho de licenciados em Ciências da Educação pela FPCEUC, com estágio curricular na área de Educação de Adultos

Luís Alcoforado, Carla Sousa, Isabel Moio, Joana Simões, Raquel Rita, Vânia Carvalho

p. 375-388
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Vária

A Universidade e a Promoção da Cidadania: A criação do Observatório da Cidadania e Intervenção Social (OCIS) na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

Maria das Dores Formosinho Sanches Simões

p. 389-393
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Nota de Abertura

Nota de abertura

Artigos

La formación en la adultez tardía

Os formadores de adultos e a ideologia da mudança social

Quem são e como são eles? O caso dos adultos no ensino superior

El análisis de las competencias genéricas de profesionales de la psicopedagogía en activo: Un ejemplo de formación permanente

Agentes, suposições e outros intervenientes na modelação do género. A construção social da diferença no discurso das mulheres pouco escolarizadas

Reconhecimento e validação de adquiridos experienciais – A emergência de actividades profissionais na educação de adultos

El desarrollo de la carrera profesional de las mujeres: Particularidades y obstáculos

A educação de pessoas adultas como promotora da igualdade de oportunidades entre homens e mulheres. Algumas reflexões

A realidade psicossocial dos sem-abrigo: breve contributo para a sua caracterização

Educação e formação de adultos e bem-estar: Estudo longitudinal

Sociedades multiculturais, interculturalidade e educação. Desafios pedagógicos, comunicacionais e políticos

Competências - Um caminho educativo para novos desafios

As Universidades da Terceira Idade em Portugal: Um contributo para a análise da sua emergência

Apontamentos sobre a educação para o empreendedorismo em Portugal

Aprendizagem ao longo da vida. Instrumento de empregabilidade e integração social

Transição de alunos surdos para o ensino superior

Género e envolvimento parental na escola: Implicações para a educação de adultos

Transição para o trabalho de licenciados em Ciências da Educação pela FPCEUC, com estágio curricular na área de Educação de Adultos

Vária

A Universidade e a Promoção da Cidadania: A criação do Observatório da Cidadania e Intervenção Social (OCIS) na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

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