N.º 21 (2021): Educação e Igualdades: Políticas, Discursos, Práticas e Investigação

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DOI: https://doi.org/10.14195/1647-8622_21

Publicado: 2021-12-28

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Apresentação

Nota de apresentação

Maria Isabel Festas

11-16
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Artigos

A figura do “(novo) filantropismo empresarial” na “(nova) narrativa” do currículo da escola pública

Maria Helena Damião

19-35
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Emergência das políticas de descentralização em matéria de educação: uma contextualização histórica e legislativa em Portugal

Ana Filipa Silva, Ismael Vieira

37-54
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A Sociedade do Conhecimento e os sentidos da inovação pedagógica no ensino superior Uma análise em retrospetiva

Ismael Vieira, Ana Filipa Silva

55-72
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Aprender a viver em conjunto, uma utopia necessária A importância da educação para a Cidadania na Escola num mundo globalizado

Isabel Baltazar

73-96
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Políticas curriculares e flexibilidade – anátemas e crenças Revisitando o papel social do currículo escolar

Maria do Céu Roldão

97-114
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Diálogos Multidisciplinares

Lisboa, 1975. A correspondência da Embaixada alemã sobre o refúgio concedido a quatro oficiais golpistas

António Louçã

117-132
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Recensões

Camps, Victoria – O elogio da dúvida. Edições 70, 2021.

Dulce Marques da Silva

135-136
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Guterman, Marcos – Holocausto e memória. São Paulo: Editora Contexto, 2020. 235 p.

João Paulo Avelãs Nunes

137-142
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Voltar a um clássico da Educação: “Professores para quê?”, de George Gusdorf

Maria Helena Damião

143-149
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Martins, Fernando – Pedro Theotónio Pereira. O outro delfim de Salazar. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 2020. 1197 p.

João Paulo Avelãs Nunes

150-155
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Ensaios

Diz‑me o que lês, dir‑te‑ei quem és

João Boavida

159-169
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Entrevistas

Interview with Avner Gvaryahu and Avihai Stollar, directors of Breaking the Silence

João Paulo Avelãs Nunes, António Rafael Amaro, Nuno Coelho, Joana Ricarte

173-184
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