La Familia Participa en el Jardín de Infancia

Percepciones de los actores

Autores/as

  • Ana Rita Silva Centro De Apoio Social de Souselas https://orcid.org/0000-0001-9954-307X
  • Luís Mota Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação; Centro de Estudos Interdisciplinares, Universidade de Coimbra; NIEFI “ Núcleo de Investigação em Educação, Formação e Intervenção. Escola Superior de Educação de Coimbra, Coimbra, Portugal. https://orcid.org/0000-0003-4014-9590

DOI:

https://doi.org/10.14195/1647-8614_56_04

Palabras clave:

Jardín de Infancia, Educación Infantil, Familia, Relación Familia / Jardín de Infantes

Resumen

Este estudio discute las percepciones de los actores “ niños y familias “ en un proyecto de investigación acción, desarrollado en 2018, en el contexto de una pasantía, realizada en el ámbito de la Maestria en Educación Preescolar, y se enfoca en la pertinencia de la implicación de las famílias en la educación de los niños en la segunda infancia (tres a seis años). Tuvo como objetivo promover una mayor articulación entre el jardín de infancia y la familia, implementando estrategias que contribuyeran a una mayor participación de los miembros de la família en el jardín de infancia. Investigación cualitativa, mediante entrevista, habiendo sometido los datos al análisis de contenido. Hay una mayor implicación de las familias, se identifican obstáculos, así como el grado de satisfacción de los niños.

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Biografía del autor/a

Ana Rita Silva, Centro De Apoio Social de Souselas

Mestre em Educação Pré-Escolar pelo Instituto Politécnico de Coimbra, Escola Superior de Educação. Educadora de infncia no Centro De Apoio Social de Souselas.

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Publicado

2022-07-29

Cómo citar

Silva, A. R., & Mota, L. (2022). La Familia Participa en el Jardín de Infancia: Percepciones de los actores. Revista Portuguesa De Pedagogia, 56, e056004. https://doi.org/10.14195/1647-8614_56_04

Número

Vol. 56 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Portuguesa de Pedagogia

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