La Importancia de la Educación Pre-Escolar en la Transición a la Edad Adulta: Resultados de un Estudio Portugués

Resumen

El objetivo principal de este estudio fue examinar el impacto de la educación pre-escolar en la vida de los jóvenes adultos portugueses de la generación del milenio.
Los datos fueron recogidos en el ámbito de una investigación más extensa que permitió seguir una amplia muestra de chicos y chicas desde la infancia hasta la edad adulta.
De su última evaluación, los participantes que tenían frecuentado la enseñanza pre-escolar fueron comparados con sus compañeros que no se beneficiaron de este tipo de enseñanza (grupo de control) en varios dominios de su funcionamiento.
Los resultados arrojan que los participantes con enseñanza pre-escolar llegaban a la edad adulta con mejor rendimiento académico independientemente de criterio utilizado: años de escolaridad completados, números de repeticiones, abandono escolar y participación cultural. Por otro lado, no se registraron diferencias significativas entre los dos grupos en el dominio profesional,  en la condición empleado y desempleado, satisfacción del trabajo, tiempo transcurrido entre el fin de los estudios y la obtención del primer empleo. Del mismo modo, no se registran diferencias significativas en las medidas de salud mental, experiencias de vida positiva e bienestar general. En contrapartida, había más comportamiento antisocial y más consumo de drogas en el grupo de educación pre-escolar que en el  grupo de control.
Sin embargo, cuando se hizo el seguimiento del efecto del nivel escolar de los padres, todas las diferencias significativas entre los dos grupos desaparecían, con la excepción de los comportamientos antisociales. Estos resultados son difíciles de conciliar con la idea de que los efectos de la enseñanza pre-escolar, a gran escala, persisten en la edad adulta.