A especificidade do educativo: seu potencial teórico e prático
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-8614_40-1_2Resumen
Pretendemos hacer el análisis fenomenológico del acto educativo como condición indispensable para comprenderlo realmente. El problema inicial es saber en qué consiste lo educativo, o qué le confi ere dimensión educativa a un determinado acto, situación o relación. Lo educativo, aunque exija un conjunto de presupuestos, intenciones, condiciones, acciones y consecuencias, revelando así su complejidad, tiene una versatilidad y una potencialidad que hacen de él algo único, pero del que raramente somos conscientes. Este análisis se revela como una condición para teorizar sobre la educación, y, por lo tanto, con enormes consecuencias a nivel tanto teórico como práctico.Descargas
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Publicado
2006-01-01
Cómo citar
Boavida, J., & Amado, J. (2006). A especificidade do educativo: seu potencial teórico e prático. Revista Portuguesa De Pedagogia, (40-1), p. 43-61. https://doi.org/10.14195/1647-8614_40-1_2
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Artigos
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