Validação de escala para avaliação das crenças acerca da escrita de estudantes de ensino superior

Resumo

O presente estudo centra-se na validação de uma nova escala para avaliar crenças sobre a escrita no Ensino Superior. A partir de uma análise de conteúdo de textos de estudantes universitários e com base no quadro teórico das teorias implícitas de Carol Dweck e colaboradores, foi desenvolvida uma escala do tipo Likert com 27 itens que distingue crenças fixistas, incrementais e mistas. Aplicada a 276 estudantes, a análise dos dados indicou que o modelo mais ajustado exclui as crenças mistas e que a maioria dos participantes manifesta crenças incrementais, independentemente do sexo. A escala validada constitui um instrumento promissor para aprofundar o estudo das crenças sobre a escrita e para orientar intervenções educativas que visem superar dificuldades persistentes nesta área.