O Conocimiento sobre Normas de Citación y Referencia en Estudiantes de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-8614_56_02Palabras clave:
Escritura académica, Citación y referencia, Escritura de fuentes, Educación UniversitariaResumen
La expresión de las ideas de las fuentes, necesaria para la construcción de la identidad del autor, requiere su referencia, que es también un requisito para una escritura sin plagio. Este estudio tuvo como objetivos averiguar si los estudiantes de educación superior conocen las reglas de referenciación y si lo que creen saber se corresponde con la realidad. Con este fin, a una muestra de 208 estudiantes universitarios se les administró un inventario del conocimiento y una escala de lo que se cree que se conoce. Los resultados indican que existe un desconocimiento de cómo referenciar, especialmente por parte de los más jóvenes y los que tienen más dificultades, al tiempo que apuntan a un desajuste entre lo que se sabe y lo que se piensa saber hacer, alertando a la necesidad de invertir en medidas pedagógicas que promuevan las habilidades de referencia y escritura académica.
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