Educação Poética: Um Programa para o 1.º Ciclo do Ensino Básico
DOI:
https://doi.org/10.14195/1647-8614_52-1_5Palavras-chave:
valor educativo da poesia, programa de poesia, literariedade, texto poéticoResumo
Admitindo que o valor educativo da poesia decorre da resposta que as características específicas deste texto desencadeiam nos leitores – a literariedade –, defende-se uma abordagem pedagógica que incida na promoção dos três níveis dessa resposta: foregrounding, desfamiliarização e transformação de conceitos e sentimentos. Assim, foi elaborado um programa com o objetivo de promover esta resposta. Através de um design quase-experimental, foram
criadas três condições, em que participaram 9 professores e 158 alunos do 4.º ano de escolaridade. Os resultados apontam para a superioridade do grupo que participou no programa, relativamente à transformação de conceitos e sentimentos. Os alunos que leram os textos mas que não seguiram o programa não apresentaram qualquer melhoria relativamente a um grupo a quem apenas foi recomendado que respeitasse as orientações curriculares, o que indicia que a mera exposição à poesia não é suficiente para desencadear a resposta adequada.
Downloads
##submission.downloads##
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Os autores conservam os direitos de autor e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
